Дополнительная общеразвивающая программа "Логоритмика"

Наименование образовательной программы

Форма обучения

Нормативный срок обучения

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации), общественной, профессионально-общественной аккредитации образовательной программы (при наличии общественной, профессионально-общественной аккредитации)

В соответствии со ст. 92 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» государственная аккредитация образовательной программы не проводится

Общественная, профессионально-общественная, аккредитация образовательной программы не проводилась

Язык(и), на котором(ых) осуществляется образование (обучение)

Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные образовательной программой

Практика, предусмотренная образовательной программой

Описание образовательной программы 

Современное владение правильной речью, способствует формированию у ребёнка уверенности в себе, развитию его мышления и коммуникативных качеств. Речь — не врождённая способность, она формируется постепенно и у многих детей этот процесс задерживается, в силу разных причин.

Сами собой дефекты звукопроизношения не исправляются, но при благоприятных условиях обучения дети способны к самокоррекции.

Занятия физической культурой, музыкальные занятия не решают всех задач по развитию крупной моторики речи детей.

Наиболее эффективное средство развития психической и моторной сфер – занятия логопедической ритмикой, которая базируется на взаимосвязи речи, музыки и движений.

Под влиянием регулярных занятий логоритмикой, происходят позитивные перемены в дыхательной, речевой и двигательной активности ребёнка. У ребёнка формируется чувство общности в коллективе, умение ориентироваться в окружающем мире

Информация об учебном плане

Прилагается 

Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики, в составе образовательной программы)

В основе программы заложен принцип комплексной коррекции, психических процессов, развитие речевого аппарата у детей.

Процесс развития у дошкольника логоритмических движений построен на комплексе музыкально-двигательных, рече-двигательных и музыкально-речевых игр, упражнений.

Цель программы:

преодоление речевого нарушения, путём развития коррекции, двигательной сферы ребёнка, в сочетании со словом и музыкой.

Задачи:

*развивать артикуляционный аппарат;

*развивать слуховое внимание и память;

*вырабатывать чёткость координированных движений, во взаимосвязи с речью;

*развивать творческую фантазию и воображение;

*развивать речь, чувство ритма и ритмическую выразительность;

*развитие коммуникативных способностей.

Информация о календарном учебном графике

Прилагается 

1.Боромыкова Т. Музыкальная коррекция речи. – М.: 2003.

2.Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических институтов. — М.: 1985.

3.Гаврищева Л.Б., Нищева Н.В. Логопедические распевки, музыкальная пальчиковая гимнастика и подвижные игры. – СПб.: 2005

4.Гоголева М. Ю. Логоритмика в детском саду. — Ярославль, 2006.

5.Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 2— З лет. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 128 с. — (Логопед в ДОУ).

6.Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 4—5 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 160 с. — (Логопед в ДОУ).

7.Картушина М.Ю.  Логоритмика для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 144 с. (Программа развития.)

8.Картушина  М.Ю.  Логоритмические занятия в детском саду

(Изд-во «Сфера», 2004)

9.Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5—6 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 208 с. — (Логопед в ДОУ).

10.Макшанцева Е.Д. Музыкальные забавы. – М.: 1991.

0 чел.